做一个指导,而不是一个警卫:如何培养一个快乐和负责任的孩子

最初发表于Motherly By Nadene van der Linden“做一名导游,而不是一名警卫”,完美地描述了创造快乐和负责任的孩子的育儿行为

这是我在最近一次培训课程中学到的一个术语,专注于减少控制育儿行为当我问父母“你试图帮助改变孩子的行为是什么

”听到一长串惩罚,这让我心碎了

这个故事就像是,“规则是他要清理他的房间,但他从不这样做所以我们拿走了他的平板电脑,然后禁止看电视,我们让他整天及时出去,取消了与朋友的比赛日期,然后让他停留了一个月我们做什么都不重要,他不在乎“这就像养父一样养育它是不灵活的,基于规则的养育,当孩子不表现时需要惩罚最反社会的孩子通常以这种方式成为父母他们不关心规则集的意义;相反,他们根据他们是否会受到伤害决定是否遵守控制育儿方式也与儿童和青少年的心理健康状况不佳当我们像一名警卫一样,我们试图通过控制和支配来阻止行为时试图摆脱我们不喜欢的行为,我们使用后果一个警卫期待麻烦并且对待人们这样一个警卫不关心你是否感到悲伤,困惑或者不觉得你属于一个警卫只关心如果你遵守作为一个警卫我们不能灵活,这意味着如果孩子不遵守,无论原因如何,我们唯一的选择是将后果升级,直到他们这样做即使这意味着将他们排除在我们希望他们属于的系统之外

当我们父母作为指导我们努力鼓励我们希望在孩子身上看到的行为我们帮助孩子们进入我们的世界以及所有与之相关的系统我们在育儿实践中使用关心和同情当我们看到不需要的行为时或者在我们的系统中无法工作或不可接受,我们会考虑采取哪些措施来帮助孩子学会更好地适应我们的世界我们不会使用会将孩子排除在系统之外的严峻后果;相反,我们将他们的困难视为技能缺陷我们不会使用不断升级的后果;相反,我们寻找让孩子们想要成为系统一部分的方式,并希望取悦我们作为向导,我们帮助孩子培养内心动力去做正确的事情,因为这是正确的,而不是做正确的事情以避免受到惩罚我们希望我们的孩子遵守,因为他们想成为我们社区的一部分,他们想要帮助我们,因为他们理解他们所选择的行为的价值1看到孩子的观点能够抓住孩子的观点对于成为指导者至关重要帮助父母了解如何最好地帮助他们的孩子这有助于我们确定困难的行为通常与情绪或技能缺陷有关这并不意味着我们接受所有行为都是好的,这意味着我们理解我们行为的含义是什么正在看到2鼓励行为通过赞美和注意儿童喜欢得到真正的赞美和被注意如果他们觉得你真的关心他们而不是你想要控制他们的行为,他们更有动力为你工作孩子们不太容易接受赞美这种控制行为的功能,例如“你今天坐起来不是一个好孩子吗

”一个真实的,“我真的能看到你是倾听,这让我感觉很好,“更有效3促进以价值为基础的生活通过你的生活方式向你的孩子展示重要的事情如果你想培养一个善良和负责任的孩子,通过建模亲切和负责任的行为引导注意当你的孩子是善良和负责任并赞美行为4尽可能灵活给孩子选择机会除非有充分的理由不提供安全或合法性等选择,否则选择避免控制选择引导孩子选择负责任的孩子培养孩子谁愿意避免后果5促进外在目标的内在目标鼓励你的孩子为个人成长,健康,创造有意义的关系和促进社区,而不是做事来实现财务上的成功,受欢迎,权力或他们的形象有内在目标的人更快乐,并参与更多的亲社会行为 下次你看到你的孩子做了一些你不喜欢的事情时,请自言自语:“做个向导,而不是警卫”致谢:感谢Darin Cairns向我介绍了有用的术语“做个向导,而不是警惕“更多来自母亲:

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